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Dortmunder Beitrage Zur Entwicklung Und Erforschung Des Math Series

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Book 1
Gleichwertigkeit Von Termen: Entwicklung Und Beforschung Eines Diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements Im Mathematikunterricht Der 8. Klasse
Book 1

Gleichwertigkeit Von Termen: Entwicklung Und Beforschung Eines Diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements Im Mathematikunterricht Der 8. Klasse

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Book 10
Vorgehensweisen Von Grundschulkindern Beim Darstellungswechsel: Eine Untersuchung Am Beispiel Der Multiplikation Im 2. Schuljahr
Book 10

Vorgehensweisen Von Grundschulkindern Beim Darstellungswechsel: Eine Untersuchung Am Beispiel Der Multiplikation Im 2. Schuljahr

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Book 11
Darstellungen Und Darstellungswechsel ALS Mittel Zur Begriffsbildung: Eine Untersuchung in Rechnerunterstutzten Lernumgebungen
Book 11

Darstellungen Und Darstellungswechsel ALS Mittel Zur Begriffsbildung: Eine Untersuchung in Rechnerunterstutzten Lernumgebungen

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Book 12
Niveauangemessenes Arbeiten in Selbstdifferenzierenden Lernumgebungen: Eine Qualitative Fallstudie Am Beispiel Einer Wurfelnetz-Lernumgebung
Book 12

Niveauangemessenes Arbeiten in Selbstdifferenzierenden Lernumgebungen: Eine Qualitative Fallstudie Am Beispiel Einer Wurfelnetz-Lernumgebung

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Book 13
Einfluss Von Computeranimationen Auf Die Raumvorstellungsentwicklung
Book 13

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Book 14
Muster Und Variabilitat Erkunden: Konstruktionsprozesse Kontextspezifischer Vorstellungen Zum Phanomen Zufall
Book 14

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Book 15
Auf Dem Weg Zum Begriff Der Negativen Zahl: Empirische Studie Zur Ordnungsrelation Fur Ganze Zahlen Aus Inferentieller Perspektive
Book 15

Auf Dem Weg Zum Begriff Der Negativen Zahl: Empirische Studie Zur Ordnungsrelation Fur Ganze Zahlen Aus Inferentieller Perspektive

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Book 16
Schwache Rechnerinnen Und Rechner Fordern: Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- Und Forderschulen
Book 16

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Book 17
Routen Zum Begriff Der Linearen Funktion: Entwicklung Und Beforschung Eines Kontextgestutzten Und Darstellungsreichen Unterrichtsdesigns
Book 17

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Book 18
Vom Satz Zum Begriff: Philosophisch-Logische Perspektiven Auf Das Entdecken, Prufen Und Begrunden Im Mathematikunterricht
Book 18

Vom Satz Zum Begriff: Philosophisch-Logische Perspektiven Auf Das Entdecken, Prufen Und Begrunden Im Mathematikunterricht

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Book 19
Fach- Und Sprachintegrierte Forderung Durch Darstellungsvernetzung Und Scaffolding: Ein Entwicklungsforschungsprojekt Zum Anteilbegriff
Book 19

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Book 21
Vom Zahlen Zum Rechnen: Struktur-Fokussierende Deutungen in Kooperativen Lernumgebungen
Book 21

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Book 22
Individuelle Prozesse Der Fortschreitenden Schematisierung: Empirische Rekonstruktionen Zum Anteil Vom Anteil
Book 22

Individuelle Prozesse Der Fortschreitenden Schematisierung: Empirische Rekonstruktionen Zum Anteil Vom Anteil

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Book 23
Grundvorstellungen Und Vorgehensweisen Bei Der Subtraktion: Stoffdidaktische Analysen Und Empirische Befunde Von Schulerinnen Und Schulern Des 1. Schuljahres
Book 23

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Book 24
Lehrerfortbildungen Zur Forderung Prozessbezogener Kompetenzen: Eine Analyse Der Effekte Auf Den Wirkungsebenen Akzeptanz Und Uberzeugungen
Book 24

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Book 25
Zusammenhange Zwischen Sprachkompetenz Und Bearbeitung Mathematischer Textaufgaben: Quantitative Und Qualitative Analysen Sprachlicher Und Konzeptueller Hurden
Book 25

Zusammenhange Zwischen Sprachkompetenz Und Bearbeitung Mathematischer Textaufgaben: Quantitative Und Qualitative Analysen Sprachlicher Und Konzeptueller Hurden

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Book 26
Kontextwechsel ALS Implizite Hurden Realitatsbezogener Aufgaben: Eine Soziologische Perspektive Auf Texte Und Kontexte Nach Basil Bernstein
Book 26

Kontextwechsel ALS Implizite Hurden Realitatsbezogener Aufgaben: Eine Soziologische Perspektive Auf Texte Und Kontexte Nach Basil Bernstein

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Book 27
Mathematisch Diskursive Praktiken Des Erklarens: Rekonstruktion Von Unterrichtsgesprachen in Unterschiedlichen Mikrokulturen
Book 27

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Book 28
Mathematische Forderung Durch Kooperativ-Strukturiertes Lernen: Eine Interventionsstudie Zur Ablosung Vom Zahlenden Rechnen an Grund- Und Forderschulen
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Mathematische Forderung Durch Kooperativ-Strukturiertes Lernen: Eine Interventionsstudie Zur Ablosung Vom Zahlenden Rechnen an Grund- Und Forderschulen

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4th April 2017
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