Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion schulischen Mathematiklernens aus der Perspektive der Schulerinnen und Schuler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong entwickelt sie eine Typologie fur Sinnkonstruktionsprozesse. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert."
This is Book 11 in the Perspektiven Der Mathematikdidaktik Series. See all Perspektiven Der Mathematikdidaktik books here.
See More Educational: Mathematics & numeracy
No one has written a review for 'Sinnkonstruktion Und Mathematiklernen in Deutschland Und Hongkong: Eine Rekonstruktiv-Empirische Studie'
Why not be the first to share your opinion?
